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      商品更走俏《泰晤士报》刊登的广告《致英国民众》,内容包括:我们督促美国和英国政府、两位《开罗宣言》和《波茨坦公告》的起草者,尊重曾经达成的协议,特别是中国的钓鱼岛及其附属岛屿拥有的主权。我们真诚地希望,英国人民和美国人民能毫无顾虑地发声,捍卫这些神圣的原则。北京时间昨晨,中国大陆与港澳台以及海外的民间保钓团体共同在《纽约时报》和《泰晤士报》同时刊登大幅广告,抗议日本在钓鱼岛问题上对中国主权的挑衅行为。在69年前的这一天,中英美共同发表《开罗宣言》,明确了中国对钓鱼岛拥有主权。保钓人士呼吁美英人民“发出声音”,捍卫历史文件所宣示的原则。“保钓”广告“占领”美英两大报纸美国当地时间12月1日(北京时间今天凌晨)是《开罗宣言》发表69周年纪念日。不少海外同胞发现,美国《纽约时报》、英国《泰晤士报》于这一天分别刊登整版英文“保钓”广告。该广告称第二次世界大战战后至今,日本政府不但拒绝承认战争罪行、拒绝道歉,还不断挑起岛屿争端。中国几个世纪前就拥有钓鱼岛主权,并有据可查,同时依据《开罗宣言》、《波茨坦公告》等国际条约也可认定钓鱼岛不属于日本领土。面对日本政府在钓鱼岛问题上的挑衅,中国政府一直坚持钓鱼岛的主权属于中国。但最近日本政府悍然“购岛”,逾越了中国政府对日政策的底线。联署发出这份广告的几个组织呼吁美英两国政府应以史为鉴,尊重和遵守他们参与签署的《开罗宣言》和《波茨坦公告》,美英两国人民也应发出他们的声音,捍卫两份历史文件所宣示的原则。这是日本东京都政府今年7月在美国《华尔街日报》刊登呼吁支持其购岛行为的广告后,中国民间团体首次大规模地在英美主流媒体刊登“反制”广告。记者连线首倡者:花费超百万选特殊日期刊发昨天上午记者了解到,该行动由香港市民维护公正和平联合会、中国民间保钓联合会、香港保钓大联盟、台湾中华保钓协会、纽约保钓联合会等中国及海外华人民间组织共同发起。首倡刊发这则广告的是中国民间保钓联合会会长童增。今年10月,童增与香港惠明基金会负责人钟惠明先生通电话时,首次提出在《开罗宣言》发表69周年之际刊登广告的想法,得到了全力支持。最终,刊登媒体选在了参与发表《开罗宣言》的美英两国。这两则广告的费用共100多万元人民币,全部由香港惠明基金会捐赠。童增称,多个民间保钓组织之所以选择在这一天刊登这则广告,是希望大家尊重历史、遵守国际法公约,在日本军国主义有复活迹象的今天,不要一意姑息纵容,避免重蹈引发战争的覆辙,同时警告日本政府“不要低估中国政府和人民捍卫领土主权的决心和信心”。新闻链接:《开罗宣言》1943年12月1日,中、美、英三国同时发表《开罗宣言》,以国际公约的形式明确“剥夺日本自从1914年第一次世界大战开始后在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿;日本所窃取于中国之领土,例如东北各省、台湾、澎湖群岛等,归还中国;其他日本以武力或贪欲所攫取之土地,亦务将日本驱逐出境”。新闻推荐莫言明日将启程去瑞典领奖...相关新闻:“神经元”无人战机原型机首次试飞

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      商品更走俏外盘头条为了这次招募,福格尔(右图)做了精心准备,他带了两副假发套、三副太阳眼镜和辣椒水喷枪。为了不迷路,福格尔甚至还带上了指南针。俄罗斯联邦安全局公开美国中央情报局莫斯科情报站主管身份,认定后者无视俄方警告,企图策反俄方情报人员。一些安全分析师认定,俄方这一做法有违“常规”,背后释放信号有待解读。常规:互相不揭底俄罗斯联邦安全局官员先前通过电视媒体公布,俄方在首都莫斯科逮捕美国间谍瑞安·福格尔,他企图在联邦安全局为美方招募“卧底”。(本报19日10版已报道)福格尔现年29岁,对外身份是美国驻俄使馆三等秘书。俄方指认,他实为中情局莫斯科站主管。英国媒体顺藤摸瓜,在公开资料中发现美国使馆同名外交官充任过领事。美国前中情局官员皮特·欧内斯特17日说,从冷战时期开始,互不公开对方国家情报部门主管身份成为惯例。前中情局苏联事务部门主管、高级分析师梅尔文·古德曼称,公开情报人员身份有违常规,俄方这一举动在美俄外交史上“史无前例”。美国纽约大学俄罗斯安保服务专家马克·加莱奥蒂说,福格尔遭捕被驱逐后,俄方公布他的身份令事态“明显升级”。警告:俄称美已越“红线”俄罗斯联邦安全局告诉俄罗斯国际文传电讯社,俄方2011年数次警告中情局,直接要求莫斯科站主管停止策反俄方人员。“就福格尔一案,中情局越过‘红线’,我们被迫按照正式程序作出回应,”这名发言人通过俄罗斯媒体和国家电视台,包括英俄双语频道《今日俄罗斯》阐明俄方立场。俄罗斯《共青团真理报》报道,基本上,安全局已经对美国间谍深恶痛绝,因此公开‘掌掴’其中一人以儆效尤。”联邦安全局说,俄方1月驱逐中情局另一人,不过是低调处理。那名中情局官员对外身份同样是美国使馆三等秘书,以巨额好处费利诱俄方高级情报人员。美国中情局驻其他国家主管身份先前也曾遭曝光。意外:美俄最近合作不少美俄两国近来在调查波士顿马拉松赛爆炸案和解决叙利亚问题上显现合作姿态,俄方这一举动令一些前中情局官员和专家感到意外。古德曼说,过去一周暗示发生其他事情。”他推测,如果俄罗斯确因美国无视警告招募俄方情报人员而“积怨”,美国可能“顺其自然”,不做回应。加莱奥蒂认定,俄罗斯几乎是在诱使美国作出回应,实际上,美国似乎无从回应。”俄罗斯前国家安全委员会官员奥列格·卡卢金说,(俄方)举动可能触发美国效仿,这样对谁都没有好处。”伊朗处死美以间谍伊朗首都德黑兰检察官办公室19日说,当局处死两名分别为美国和以色列效力的间谍。穆罕默德·埃达里被控向以色列最高情报机构出售有关安全问题和国家机密的情报;库鲁什·艾哈迈迪的罪名是为美国中央情报局收集情报。埃达里和艾哈迈迪19日清晨被处决。伊朗官员先前说,侦破并捣毁国内一个间谍网络,逮捕系列嫌疑人。(本版图文均据新华网)新闻推荐奥巴马政府胜诉击毙拉丹照片继续保密...相关新闻:西甲剧本·温情 巴萨主场捧杯,球员带幼子庆祝夺冠_国

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      美全球最大恐龙公园火灾后雕塑破败令人叹息当今,教育的任务就是提高全民族素质,培养适应21世纪所需要的具有创新精神和实践能力的人才。化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新就是弃旧扬新,有所发现,有所发明,有所创造。创新不仅仅是发现那些前人未曾发现的东西,也包括对于自己来说是新鲜的,有生命力的东西。化学教师在全面推进素质教育中,要结合本学科的实际和特点,努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。那么,怎样在中学化学教学中实施创新教育呢?我认为以下三个方面最为重要:一、创设情境,培养创新意识1、营造一个宽松的教学氛围营造一个宽松的教学氛围,也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。在这个环境里,不是单向交流,而是允许学生提出自己的不同见解,这样就有利于消除上课过于拘谨的场面,有利于缩短师生之间的感情距离。在这个氛围里,学生才会勇于发现问题,敢于提出问题,渴求解决问题,他们的创新意识,就自然而然地得到培养和发挥。2、激发学生的好奇心好奇是创造行为的开始,是学生探索心理的推动力,在创造性思维中具有触发、催化的作用,好奇心是学生行为的内在动力之一。爱因斯坦说过,他没有特别的天赋,只有强烈的好奇心。学生对事物感到好奇的时候,往往是创造性思维迸发的时候。在人类认识史上,正是个别人对事物或某种现象产生了好奇感、惊奇感,从而导致了重大的发明创造。瓦特对蒸汽水壶好奇发明了蒸汽机,巴甫洛夫对司空见惯的狗流唾液的现象感到好奇,通过探索,终于创造了高级神经活动心理学。如果没有这种好奇心理作用的推动,创造性思维也无从产生。例如,学习“盐类水解”时,首先提出酸溶液pH7,那么HaCl、NH4Cl、CH3COONa水溶液的pH是多少呢?也许学生马上会回答,但通过实验后,学生感到很诧异,为什么结论与自己不一样,为什么这些盐溶液会呈不同的酸碱性?于是促进了学生积极思维,探索新知。3、设计巧妙的问题情境设疑是探索科学原理的向导,是催生学生积极思维的源泉。科学研究、探索活动需要质疑。那么怎样才能在课堂教学中有高质量的质疑艺术呢?首先要分析教材内容和学生的知识层次,其次是疑问的隐蔽性和梯度。不能与结论太直接,也不能太难,要让学生在解疑时有一定的切入点,顺藤摸瓜,才能顺理成章地解决疑问。二、诱发动机,培养创新精神创新精神是在创造过程中表现出来的那种自觉的、勤奋的、实事求是、不屈不挠的敢于冒险的精神。这种精神不是天生的,是靠后天训练养成的。我们一是要培养学生的好奇心、求知欲,使创新成为一种习惯行为。二是要培养学生对社会的发展、人类的进步有责任心且敢于冒险、敢于挑战的创新人格。1、动机是创新的条件动机往往是从“责任感”、“好奇感”那儿获得的。美国哈佛大学校长在世界大学校长论坛讲过:“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对社会和人类具有巨大价值的发明创造。”可见一切发明创造都是来源于对事物永不满足的好奇心和求知欲。中国华学工业的先驱者侯德榜出自民族自尊心和责任感,产生了“要创造出中国人的制碱法”的创新动机的思维,经长期研究,改进了索尔维制碱法,终于制造“红三角”牌纯碱,而获得美国费城万国博览会金奖。2、严谨是创新的作风许多发明创造往往是在偶然的机会中,如果稍有疏忽,可能会导致终生遗憾。法国化学家巴拉尔发现了溴,使得化学大师李比希后悔不迭。当时,在巴拉尔之前,法国一家化工厂将一瓶液体送给李比希,请他分析液体的组成。李比希没有进行详细的分析,贸然断定瓶里的液体是氯化碘。当李比希听到巴拉尔发现溴的消息时,马上意识到他以前对那瓶液体的判断是不妥的,后经重新化验,证实其中确实是溴。本来李比希是可以早几年就发现溴的,但他的疏忽使他没能抓到这一机会。所以,做任何事,特别是科学研究,必须要严谨的工作作风。3、顽强是创新的精神失败是成功之母。许多发明创造都是在许多次甚至上千次失败中获得的。化学家诺贝尔的成功就是因其顽强、冒险的结果。他从小随父从事军工产品的研究,在制硝化甘油时,多次发生爆炸,他本人被炸伤,四位助手和他的小弟弟被炸死,但他没有放弃研究。市里不允许做实验,把实验室迁到湖中一只平底船上,从而获得成功,成了大发明家。所以,创新必须要有一种顽强拼搏的精神、持之以恒的决心。科学发展史上有许多发明创新人才为此付出了生命,才换来了创新的成果。所以我们进行课堂教学时,可以有意识介绍这方面的知识,并适时引导、鼓励学生,以培养他们的创新精神。三、结合教材,培养创新能力在所有的创造发明活动中,创新意识、创新精神是基础,而创新能力是核心。广博的科学知识、敏锐的观察能力、创造性的想象能力、创新思维能力以及创新的实践能力等形成创新能力。创新教育主要是培养学生自我实现的创新能力。1、培养学生的想象能力培养学生的想象能力,一是要有意识让学生联想。如讲到NH3、CH4实验室制法时,根据所用药品及反应条件让学生思考选择用以前学过的哪一套实验装置。二是鼓励学生猜想、幻想、异想天开。如讲到氮气的结构和性质时,假设N2不存在N≡N,N2变得活泼,世界将会变成怎样?对于学生提出问题,教师要加以肯定,并加倍鼓励。2、培养学生的创新思维创新思维具有求异性、灵活性、独创性和灵感等,其主要体现在灵活性。在教学中要进行一题多解的训练,让学生学会从不同的方向、不同的角度去思考,冲破“思维定势”的束缚。如AlCl3溶液中的现象是否相同,学生往往按常规的思维考虑是一样的,但实际上存在一个过量的问题,产生的现象是完全不一样的。再如Na投入CuSO4溶液中,学生通常会考虑的是金属与盐的置换反应,而忽略了Na是非常活泼的金属,它首先与水反应,所以得不到金属铜,而是生成Cu(OH)2蓝色沉淀。3、培养学生的实验、观察能力观察是一切知识的门户,周密精确的观察是一切科学实验、科学新发现的基础。实践能力是将创意付之实现的精心设计和勇于实践的能力和总和,是创意和创新的桥梁。培养学生的实验观察能力,要加强和补充课堂演示实验,最好是增加学生实验,要求学生从实验观察、实验操作不同视角去仔细观察,善于发现共同现象和不同现象,形成良好的观察习惯。如上述AlCl3溶液的反应,可以让学生自己动手,得出结论。这样一方面提高了学生的实验观察能力,另一方面也让学生亲自动手,亲自实践,领受“创新”成功的滋味。总之,创新教育是教育发展的一种必然要求,创造充满创新活动的课堂教学,让学生思维发展能受益终生。同时让教师的劳动闪现创造的光辉和人性的魅力,这是每个教师在教学过程中要不断探索和努力实践的。 (安县秀水中学 佘应军)新闻推荐斯诺登称回国坐牢“有条件”美国“棱镜”事件揭秘者爱德华·斯诺登当地时间5日接受采访时说,如果美国方面能和他达成认罪协议,他愿意回到美国坐牢。同时,他曝光了英国间谍使用“蓝精灵组件”侵入智能手机的过程。“等...相关新闻:乌对俄民航机发“禁飞令”10月25日起生效开局运行平稳大多数学校上午8时正式开始上课。美国一项研究则显示,中学适当推迟开始上课时间除了让学生多些睡眠时间,还能让他们“更进入状态”。美国非营利研究机构“儿童趋势”的研究人员分析了2014-2015学年美东地区11所中学的授课情况。其中,3所学校7年级至12年级开课时间均为7时23分左右,另外8所则只有7年级和8年级开课时间为8时左右。研究人员监测了约1000名学生,让他们及其父母在线回答关于睡眠的调查问卷,并让学生评估自己白天的精神状态。结果显示,学生们普遍睡眠时间不足。另外,与开始上课时间较早的学生相比,上课时间较晚的学生白天更不容易犯困,有更多精力参加课外活动。研究人员在美国《学校卫生杂志》上发表论文说,上课开始时间的差别让学生们每晚平均睡眠时间相差17分钟。路透社19日援引论文主要作者德博拉·特姆金的话报道:“大家需要考虑一下这17分钟的意义。”研究人员建议中学推迟上课开始时间,以便让学生上课时头脑更清醒,“更在状态”。(乔颖)【新华社微特稿】联合国安全人员在杜马遭枪击 化武调查再推迟。

        (文章来源:大发快三规律)

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